怎樣鍛煉孩子表達(dá)能力？積極培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

東方司樂兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心，致力于兒童情緒管理、兒童注意力訓(xùn)練、兒童語(yǔ)言訓(xùn)練、兒童記憶力訓(xùn)練、兒童思維能力訓(xùn)練、兒童合作能力訓(xùn)練等六種能力訓(xùn)練,提高3-13歲孩子各項(xiàng)能力,東方司樂兒童能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

 

尊重兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，科學(xué)的方法引導(dǎo)兒童往正確的方向發(fā)展。從引導(dǎo)兒童模仿到鼓勵(lì)兒童說(shuō)，再到兒童愿意說(shuō)，這個(gè)過(guò)程帶來(lái)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從營(yíng)造家庭中良好的語(yǔ)言環(huán)境到豐富生活經(jīng)驗(yàn)，再到引導(dǎo)兒童主動(dòng)發(fā)言，主要都是讓兒童自己增加切身感受為主。

1，家庭中營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

兒童剛開始的語(yǔ)言技能就像鸚鵡學(xué)舌一樣，外界提供語(yǔ)言刺激，他們接收后再反饋出來(lái)。如果大人們的言語(yǔ)是死板無(wú)力的，那么兒童吐露出來(lái)的語(yǔ)言不可能生動(dòng)活潑。如果想讓兒童學(xué)好普通話，在家交流盡量少說(shuō)方言，說(shuō)話的語(yǔ)速不要過(guò)快，過(guò)快兒童會(huì)聽不清意思。家長(zhǎng)在家中一定注意文明的語(yǔ)言習(xí)慣，像插嘴、彪臟話等避免出現(xiàn)。

2，豐富生活才能侃侃而談

俗話說(shuō)，看人的見識(shí)有多寬廣，和他一起聊天就能了解到。顧名思義話語(yǔ)間藏著說(shuō)話人豐富的閱歷，反之一個(gè)人沒有親身經(jīng)歷，那么也只能是自說(shuō)白話，毫無(wú)色彩，兒童也是如此。兒童在表達(dá)對(duì)山川、日出日落、花鳥蟲魚等等事物的感受時(shí)，切身感受過(guò)的侃侃而談，語(yǔ)言就像富有生命力一般精彩。若是只從書本上看到，而不是觸摸到、親眼看到的效果差之千里。

3，結(jié)合生活主動(dòng)去說(shuō)

生活是個(gè)能交給兒童許多真理的好老師。每天的生活都有新鮮的變化，可以是看到新事物、學(xué)會(huì)新技能、交到新朋友等等。引導(dǎo)兒童主動(dòng)表達(dá)，可以從新鮮的話題聊起?？梢允切录记傻牟僮髁鞒?，也可以是新朋友怎么樣。在遇到的每一個(gè)新鮮事物和人都可以引導(dǎo)兒童去觀察，有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言匯總能力。

積極培養(yǎng)語(yǔ)言能方面

生活中只要是充滿童趣的東西，都能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣。有哪個(gè)兒童睡覺前不喜歡聽童話故事呢？又有哪個(gè)兒童不喜歡玩玩具呢？他們顯然都抵抗不住這些東西的“魅力”。其實(shí)這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)則對(duì)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)大有用處。

1，聽故事，也是說(shuō)故事

很多幼兒園的老師都會(huì)在課堂上這么提問(wèn)，上課前哪位小朋友能給同學(xué)們講個(gè)故事呢？幼兒園里都會(huì)有這樣的“必修課”。因?yàn)楹芏鄡和牭降墓适虏簧?，能故事?zhǔn)備表達(dá)清楚的兒童卻不多。故事的有頭有尾對(duì)語(yǔ)言的連貫性非常有幫助。家長(zhǎng)們?cè)诩也粌H僅要講故事，也要轉(zhuǎn)換角色“聽”故事，積極的鼓勵(lì)孩子說(shuō)。隨便上演一出苦肉計(jì)說(shuō)媽媽今天嗓子疼，或者媽媽今天睡不著，鼓勵(lì)兒童講故事，這種方法還是很奏效的。

2，利用圖文結(jié)合的書籍提高兒童對(duì)文字的興趣

家長(zhǎng)可以購(gòu)買一些與場(chǎng)景結(jié)合的圖書，可以是動(dòng)畫，也可以是生活中?？吹降那榫?。家長(zhǎng)可以給予少許提示，讓兒童看圖說(shuō)話，看圖識(shí)字，有助于培養(yǎng)兒童語(yǔ)言組織能力和應(yīng)變能力。在購(gòu)買這類書籍建議先購(gòu)買通俗易懂的白話文字，再購(gòu)買詩(shī)詞類的古文，建議帶有情景的注釋會(huì)更好。

3，豐富兒童知識(shí)層面

語(yǔ)言離不開閱讀，書中的世界能讓兒童日行千里。只要不是對(duì)身心健康發(fā)展不利的書籍都可以看，不拘束兒童愛看什么類型，主要是培養(yǎng)閱讀興趣。興趣激發(fā)起來(lái)，知識(shí)自然會(huì)很快裝進(jìn)兒童的大腦。除了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，早期英語(yǔ)的啟蒙也可以同步出發(fā)，5歲以前是其黃金年齡，這時(shí)候所學(xué)習(xí)的知識(shí)也能保持更持久。

家庭在兒童早期語(yǔ)言能力的發(fā)展中呈現(xiàn)出啟蒙的作用，兒童只有在家庭中培養(yǎng)到位，將來(lái)邁入同伴群體生活中才會(huì)“游刃有余”。在與同伴的溝通和交流中，自信的體會(huì)到語(yǔ)言帶來(lái)的樂趣。

 

 

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