語(yǔ)言表達(dá)能力差對(duì)孩子有什么影響？語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練課程

東方司樂(lè)兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心，致力于兒童情緒管理、兒童注意力訓(xùn)練、兒童語(yǔ)言訓(xùn)練、兒童記憶力訓(xùn)練、兒童思維能力訓(xùn)練、兒童合作能力訓(xùn)練等六種能力訓(xùn)練,提高3-13歲孩子各項(xiàng)能力,東方司樂(lè)兒童能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

 

語(yǔ)言表達(dá)能力差的話(huà)還是會(huì)對(duì)孩子造成影響的，畢竟這是每個(gè)人都要擁有的技能，如果不會(huì)，那么勢(shì)必會(huì)給生活帶來(lái)影響。

1. 自卑

孩子說(shuō)話(huà)不清楚的時(shí)候，父母?jìng)兓蛘呤怯H戚朋友們會(huì)覺(jué)得這是孩子可愛(ài)的表現(xiàn)，從而忍俊不禁?？蓡?wèn)題是孩子不這么覺(jué)得，他會(huì)覺(jué)得這是大人們嘲笑他語(yǔ)言表達(dá)差的表現(xiàn)，從而就變得自卑起來(lái)，對(duì)孩子將來(lái)成長(zhǎng)很不利。

2. 無(wú)法和同齡人玩在一起

我們?cè)谕瑒e人講話(huà)的時(shí)候，如果對(duì)面說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)的，語(yǔ)言老是表達(dá)不清楚，我們就會(huì)感到很厭煩，不想同他講話(huà)了。大人們都如此，何況小孩呢？孩子們也不想同這樣的人一起玩，并且小孩不會(huì)像大人們那樣含蓄，向來(lái)就是有話(huà)直說(shuō)，這就更加傷孩子的心了。

3. 導(dǎo)致性格孤僻

孩子因?yàn)楸磉_(dá)不清楚的原因，別人不愿意跟他玩，他自己就會(huì)越來(lái)越封閉自己，不愿意跟別人交流，哪怕后面語(yǔ)言能力的問(wèn)題解決了，但是孩子孤僻的性格也已經(jīng)形成了。

說(shuō)到這里，大家可能會(huì)好奇，到底是什么原因才會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差呢？就是讓小編來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧。

是什么原因能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差？

導(dǎo)致孩子語(yǔ)言表達(dá)差的原因有很多，那么究竟有什么原因呢？

1. 父母的溺愛(ài)

一些父母可能過(guò)于溺愛(ài)孩子，所以什么事情都不用孩子親力親為，只要孩子的表情上有什么情況家長(zhǎng)們馬上從孩子的臉上分析出問(wèn)題，然后就把孩子想要拿的東西給他，或者是把他想干的事情干了，這樣孩子沒(méi)有什么語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，也就語(yǔ)言表達(dá)差了。

2. 父母的性格

一些家庭里，夫妻可能因?yàn)橄嘧R(shí)的時(shí)間太長(zhǎng)了，早就達(dá)到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的地步了，就算對(duì)方什么話(huà)都不說(shuō)也知道對(duì)方想表達(dá)什么?？蓡?wèn)題是孩子不知道啊，孩子在這樣一個(gè)缺乏語(yǔ)言交流鍛煉環(huán)境下，語(yǔ)言表達(dá)能力差沒(méi)什么好奇怪的。

3. 遺傳原因

還有可能是因?yàn)檫z傳的原因，家長(zhǎng)在小的時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)方面發(fā)展的也比較慢，這種原因不能怪孩子，是家長(zhǎng)們的原因。

出了問(wèn)題就要解決。孩子既然語(yǔ)言表達(dá)能力差，我們就要想方設(shè)法的幫他解決。

哪些方法能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力？

那有什么幫孩子解決語(yǔ)言能力差的辦法呢？下面小編來(lái)給大家介紹一下。

1. 抓住孩子語(yǔ)言鍛煉的關(guān)鍵期

孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期一般在1-2歲左右，家長(zhǎng)要注意在這個(gè)關(guān)鍵期有意的去鍛煉孩子多用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。而且這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力也是最強(qiáng)的，在這關(guān)鍵期鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的話(huà)，往往能得到事半功倍的效果。

2. 多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)

當(dāng)孩子想要什么東西的時(shí)候，家長(zhǎng)們讓孩子自己表達(dá)清楚，表達(dá)清楚了自己再給他，不要孩子一想要，家長(zhǎng)就迫不及待的給他，不給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。父母之間也要多多交流，不要讓孩子從你們身上學(xué)到“沉默是金”的“寶貴品質(zhì)

3. 引導(dǎo)孩子

陪孩子看電視的時(shí)候，我們可以誘導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)，比如看到一半讓他說(shuō)說(shuō)最后主角會(huì)克服難關(guān)嗎?；蛘咂綍r(shí)在吃飯的時(shí)候，問(wèn)一問(wèn)他飯菜好吃嗎，飯?zhí)鸩惶?，菜咸不咸，反正就是要引?dǎo)孩子去說(shuō)話(huà)。

4. 父母幫忙組織語(yǔ)言

在孩子語(yǔ)言表達(dá)不清楚的時(shí)候，需要我們家長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)了。我們需要幫助孩子組織語(yǔ)言，讓他找到邏輯。這樣孩子慢慢的就知道怎么把自己想說(shuō)的表達(dá)出去了，語(yǔ)言表達(dá)能力就提升了。

 

 

 

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