少兒學(xué)習(xí)方法不對(duì)原因有那些呢？
學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。有些少兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此看什么、做什么、學(xué)習(xí)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”而不是主動(dòng)去想“我要做什么”。 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的少兒能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容;而有的少兒雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的少兒不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”，還有的少兒平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
何提高孩子學(xué)習(xí)效率，我們父母主要在大的方面把握，平時(shí)針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，以培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)為目的。
家長(zhǎng)要具體幫助孩子逐漸提高效率，學(xué)會(huì)集中注意力，養(yǎng)成聽課、作業(yè)的良好行為習(xí)慣。有的孩子上課不聽講，課后又花很多時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，這是造成效率低的重要原因。提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)該從低年級(jí)，力求在提高學(xué)習(xí)效率上下工夫，家長(zhǎng)不多注意一點(diǎn)，小學(xué)階段孩子慢慢吞吞地對(duì)付過(guò)去，到了中學(xué)，學(xué)習(xí)肯定困難?，F(xiàn)在不少中少兒成績(jī)遠(yuǎn)不如小學(xué)時(shí)優(yōu)秀，家長(zhǎng)很著急，但不明白很大的原因在于學(xué)習(xí)效率。小少兒的學(xué)習(xí)要講效率，也要講求主動(dòng)性。小少兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很大一部分來(lái)自學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就積極主動(dòng)，不喜歡學(xué)習(xí)，就千方百計(jì)逃避學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也是父母必須注意的要素之一。家長(zhǎng)要在保護(hù)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多花精力和時(shí)間。