兒童的學(xué)習(xí)動力和興趣具備學(xué)習(xí)的動力是學(xué)生學(xué)好知識的源泉，學(xué)習(xí)的動力問題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力有什么樣的關(guān)系? 教育并非制造聽話的、為人使用的機器，而是把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人才。許多父母認(rèn)為，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，就是天天幫助孩子復(fù)習(xí)功課，天天檢查孩子的作業(yè)是否正確，替孩子改錯，替孩子削鉛筆、看課表、收拾書包，甚至看著孩子不會寫作文，不會做數(shù)學(xué)題，恨不得自己代替孩子去做。另外，"代替包辦"還有一種現(xiàn)象，天下父母從來沒有一起開過會，但一定有一句話是完全一致的，這句話就是："孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好，一切都不用你管。"讓孩子成了一個完完全全的"學(xué)習(xí)機器"，什么也不會，只會按照父母的要求埋頭學(xué)習(xí)，成了地地道道的書呆子。為什么偏偏我們的孩子不愛學(xué)?
每個家庭父母的素質(zhì)不一樣，每個家庭子女的具體情況不一樣，因此，沒有一個一成不變的、放之四海皆準(zhǔn)的家教模式。