文章類(lèi)型：學(xué)習(xí)方法    文章編輯：學(xué)習(xí)能力

 

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，女生的邏輯思想才能要比男生略微弱一些。女孩學(xué)奧數(shù)確實(shí)不易，要取得好的成果愈加不易。怎樣讓女孩子也能學(xué)習(xí)好奧數(shù)呢？需要做到以下幾點(diǎn)：

 

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：“固本扶元”，落實(shí)“雙基”

老師要增強(qiáng)對(duì)舊常識(shí)的溫習(xí)和根本技藝的練習(xí)，連系解說(shuō)新課組織溫習(xí)；也可以經(jīng)過(guò)根底常識(shí)的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的常識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固和進(jìn)步，使他們具有學(xué)習(xí)新常識(shí)所必需的根本才能，然后對(duì)新常識(shí)的學(xué)習(xí)和把握起到促進(jìn)效果．

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：“開(kāi)門(mén)造車(chē)”，注重辦法

　　老師要指點(diǎn)女生“開(kāi)門(mén)造車(chē)”，讓她們表露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)地指點(diǎn)聽(tīng)課，強(qiáng)化雙基練習(xí)，對(duì)綜合才能要求較高的問(wèn)題，指點(diǎn)她們學(xué)會(huì)應(yīng)用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類(lèi)比、化歸等數(shù)學(xué)思維，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干根底問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)歷，改良學(xué)習(xí)辦法，逐漸進(jìn)步才能．

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：“棄重求輕”

　　制訂學(xué)習(xí)方案，肅清嚴(yán)重心思，鼓舞她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”，激起其學(xué)習(xí)興致．還，要求家長(zhǎng)能以積極立場(chǎng)看待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓舞少責(zé)備，協(xié)助她們棄失落繁重的思維負(fù)擔(dān)，輕松興奮地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以連系女人成才的事例和實(shí)際生涯中的實(shí)例，協(xié)助她們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心．現(xiàn)實(shí)上，女生的感情平穩(wěn)度比擬高，只需她們感興致，就會(huì)克制堅(jiān)苦，起勁到達(dá)進(jìn)步數(shù)學(xué)才能的目標(biāo)．

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：“笨鳥(niǎo)先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

　　課前的預(yù)習(xí)至關(guān)主要．教育中，要有針對(duì)性地指點(diǎn)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象才能及數(shù)形連系才能要求較高的內(nèi)容，要求經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)有必然的調(diào)查，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，易于打破難點(diǎn)．仔細(xì)預(yù)習(xí)，還可以改動(dòng)心思形態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)參加．因而，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)， “笨鳥(niǎo)先飛”．

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：“觸類(lèi)旁通”，進(jìn)步才能

　　教育中要編制“套題”（常識(shí)性，技藝性）、“類(lèi)題”（根底類(lèi)，綜合類(lèi)，辦法類(lèi)）、“變式題”（變前提，變結(jié)論，變思維，變辦法），并對(duì)個(gè)中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的分析，起到“觸類(lèi)旁通”、“舉一反三”的效果，這有利于進(jìn)步女生的數(shù)學(xué)。

 

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，添加自傲

　　教育中要留意發(fā)揚(yáng)女生的優(yōu)點(diǎn)，添加其自傲心，使其有正視波折的勇氣和打敗堅(jiān)苦的決計(jì)．特殊要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教育，多講通解通法和常用技巧，留意速度練習(xí)，剖析問(wèn)題既要“由因?qū)Ч?/span>”，也要“執(zhí)果索因”，表露進(jìn)程，激活思想；注重?cái)?shù)形連系，恰當(dāng)添加直觀(guān)教育，練習(xí)作圖才能，培育想象力；提醒實(shí)踐問(wèn)題的空間方式和數(shù)目關(guān)系，培育“建模”才能．

 

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