語言表達能力培養(yǎng),東方司樂兒童語言表達訓(xùn)練課程

東方司樂兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心，致力于兒童情緒管理、兒童注意力訓(xùn)練、兒童語言訓(xùn)練、兒童記憶力訓(xùn)練、兒童思維能力訓(xùn)練、兒童合作能力訓(xùn)練等六種能力訓(xùn)練,提高3-13歲孩子各項學(xué)習(xí)能力,東方司樂兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)機構(gòu)。

       學(xué)齡前幼兒童普遍存在詞匯量少，說話時詞不達意，描述不到位，語言簡短等表達的一系列問題：語言能力的提高一方面需要他們在社會生活中不斷的積累與鍛煉，也需要教育者專業(yè)的引導(dǎo)，語言教育是學(xué)前教育工作的重要部分，教師們必須要在這方面深入研究！

利用兒歌積累語言：任何一個人語言能力的提高都是在一定積累的基礎(chǔ)上才可以實現(xiàn)，這不是一蹴而就的工作，必須先從基礎(chǔ)入手。平時與孩子們的交流，學(xué)習(xí)的兒歌、順口溜、繞口令等所有的任何形式的語言材料對孩子們來說都是積累，有了足夠多的積累，才能實現(xiàn)語言的輸出。

開放提問引導(dǎo)表達：學(xué)習(xí)語言，練習(xí)很重要，如果只是紙上談兵，永遠無法提高，在注重積累的同時，教師一定要引導(dǎo)孩子們多說，勤說，將積累的詞匯運用起來。凡是有幼兒童的地方，一定是亂哄哄的，盡管孩子們喜歡說話，會情不自禁地說話，但是他們的表達大多是雜亂無章的，甚至很多都是我們難以“聽懂”的，這顯然不可取，要引導(dǎo)幼兒有邏輯地表達，提升他們語言表達的完整性、邏輯性。

糾正不良表達習(xí)慣： 幼兒童處于漢語言的環(huán)境當(dāng)中，隨時隨地都在學(xué)習(xí)語言，我們的語言教育也應(yīng)該時時刻刻進行，不放過任何一個時機，使語言教育常態(tài)化。但是受到身邊人以及語言表達環(huán)境的影響，我們也必須認識到很多影響幼兒童語言表達能力提高的不利因素。比如：家長習(xí)慣和孩子說方言，幼兒童在說普通話時口音很重。再比如：如今網(wǎng)絡(luò)視頻中的內(nèi)容對孩子從小就產(chǎn)生了深重的影響，我們經(jīng)常可以聽到幼兒脫口而出的網(wǎng)絡(luò)熱詞甚至臟話，但一些家長卻以此為“時髦”，引以為傲。

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