培養(yǎng)和提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)好幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于其一生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。在多年幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育實(shí)踐中，我經(jīng)歷了諸多得失，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，關(guān)鍵要做到以下三點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒“想說(shuō)”；鼓勵(lì)幼兒“敢說(shuō)”；教會(huì)幼兒“會(huì)說(shuō)”。
 
結(jié)合生活實(shí)際讓幼兒“想說(shuō)”
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，有些教師要求孩子對(duì)教師提出的問題動(dòng)腦筋想清楚后，再說(shuō)出自己的想法和見解，但結(jié)果往往不盡如人意。孩子們要么什么也不說(shuō)，要么說(shuō)一些與教師問題無(wú)關(guān)的話，或者重復(fù)教師說(shuō)過的話，而不是針對(duì)問題進(jìn)行相關(guān)的思考和回答。這有來(lái)自課程設(shè)計(jì)偏難偏怪、脫離幼兒實(shí)際生活方面的原因，有來(lái)自于教師沒有正確引導(dǎo)孩子回答問題方面的原因，也有來(lái)自于教學(xué)氣氛、師生關(guān)系等方面的原因。那么，該如何引導(dǎo)幼兒想說(shuō)呢？
 
首先，幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的選擇要基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，在一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)上，我把孩子們?cè)谛“嗷蛘吒绲恼掌贸鰜?lái)，讓孩子們看看他們都是誰(shuí)，當(dāng)孩子們一看原來(lái)是自己班上的某某小朋友時(shí)，都特別興奮。在這種情況下，如果教師提出一些貼近幼兒生活的問題，如照片上的孩子與現(xiàn)在有什么不同，你們喜歡現(xiàn)在的自己還是小時(shí)候的自己，是否還記得小時(shí)候發(fā)生的事情等，孩子們就會(huì)愿意說(shuō)、想說(shuō)。
 
其次，采用多種形式開展語(yǔ)言教學(xué)，通過各種感官刺激來(lái)豐富幼兒體驗(yàn)，使幼兒有話可說(shuō)。比如，幼兒對(duì)動(dòng)畫片感興趣，教師可以適當(dāng)組織幼兒觀看動(dòng)畫片，然后讓幼兒講講自己最喜歡故事中的哪些人物、最喜歡看哪一個(gè)片段或者情節(jié)、都講了些什么等，讓幼兒暢所欲言。教師還可以讓幼兒挑選自己最喜歡的角色進(jìn)行角色表演，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和模仿能力。
 
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