如何改善少兒語言能力
文章來源:本站 發(fā)布時(shí)間:2016-04-08 02:33:11
語言能力的培養(yǎng),除了跟少兒的個(gè)體差異有關(guān)以外,與語言交往環(huán)境也有密切的關(guān)系。一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,可以使幼兒養(yǎng)成良好的語言交往習(xí)慣。
父母可以幫助孩子提升語言能力。
一、溝通
1、注意尋找孩子感興趣的問題,主動與孩子交流;
2、仔細(xì)傾聽孩子的表達(dá)。無論孩子的語言表達(dá)是否清晰、有條理,都要耐心地聽,聽完后再發(fā)表自己的意見,而不要在孩子沒說完時(shí)就打斷他的話語;
3、安排一個(gè)家庭聊天時(shí)間,全家人放下手中所有的事情,心平氣和地進(jìn)行交流,談?wù)劯魅艘惶熘械囊娐劇?br />
親子游戲:跟我學(xué)說話
游戲目的:自然地接觸更多新鮮的詞匯,培養(yǎng)孩子傾聽的良好習(xí)慣。
游戲建議:父母可以描述外出時(shí)的見聞,這樣能引起孩子對周圍事物的關(guān)注。
玩法:大人先說一段話,然后請孩子復(fù)述一遍。媽媽每次在講話中可以夾雜一兩個(gè)新鮮的詞匯,如果孩子不理解他們的意思,孩子自然會問。這時(shí),大人可以趁機(jī)為孩子解釋其中意思。
二、閱讀
1、在光線明亮的房間或角落,鋪上地毯或墊子,讓孩子找到看書時(shí)的舒適感覺。
2、在不影響他人的情況下,孩子自己獨(dú)立朗讀一篇短小的文章或是有插圖的故事,是很有成就感的事情。而且,大人還可以幫孩子糾正不正確的發(fā)音。父母也可以出聲閱讀,因?yàn)槟愕穆曇羰呛⒆幼钪苯拥哪7聦ο蟆D愕拈喿x風(fēng)格也會直接影響孩子。
3、在你的書架上騰出位置給孩子,不要擔(dān)心孩子會弄亂你的書,相反,孩子會慢慢地成為一個(gè)愛書的人。
4、孩子喜歡的是圖畫書,并喜歡父母讀給他們聽。按照文字一句一句地讀,對他們來說是無趣的,因?yàn)樗麄兟牪幻靼灼渲械囊馑?,所以,為了讓孩子對此感興趣,父母應(yīng)先根據(jù)圖畫讓孩子完整地“感知”故事的內(nèi)容,再把畫面中的文字讀給孩子聽。
5、教孩子正確的閱讀順序。先讓孩子區(qū)分封面和封底,然后一邊讀書一邊用手指著文字,培養(yǎng)孩子從左到右閱讀的習(xí)慣。
6、讀完后,讓孩子盡情表達(dá)自己的見解和想法。
親子游戲:獵字
游戲目的:幫助孩子初步了解漢字的結(jié)構(gòu)
游戲建議:和孩子每人看一本書,比一下誰“獵”到的字多。
玩法:先出示一張漢字的卡片,媽媽和寶寶一起認(rèn)讀,然后給孩子一本書,在閱讀時(shí)如果“捕捉”到卡片上的漢字,就在漢字卡的后面貼上一顆五角星。等到一本書閱讀結(jié)束,看看孩子找到了多少個(gè)相同的漢字。
三、記憶
1、順口溜、詩歌和兒歌,因?yàn)橛许嵚傻?、朗朗上口而比較容易記憶,可以以此培養(yǎng)孩子的記憶能力;
2、有觀察、動作和語言共同參與的活動可以幫助孩子記憶,所以,可以試著給歌曲、詩歌、故事等配上動作和圖片;
3、睡覺前,和孩子談?wù)勔惶熘邪l(fā)生的有趣事情,調(diào)動孩子去整理、記憶學(xué)過的東西。
親子游戲:動物模仿秀
游戲目的:幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀句子;模仿動物的典型特征;發(fā)展數(shù)概念。
建議:當(dāng)孩子熟悉了玩法以后,可以讓孩子編一些口令,大人和孩子一起來比賽。
玩法:媽媽先制作一些卡片,在卡片上寫上動物的名字,例如:“像小兔一樣跳3下”;“像小貓一樣輕輕走”等。先和孩子一起大聲地讀出這些口令,并根據(jù)口令的指示做出相應(yīng)的動作。
四、書寫準(zhǔn)備
雖然書寫是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但在上小學(xué)前,孩子們就已經(jīng)非常喜歡用筆寫寫劃劃了。父母應(yīng)該有意識地幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,順利度過書寫的過度階段。
1、坐姿要正確。在書寫初期,最重要的是把好坐姿這一關(guān)。因?yàn)楹⒆诱幵谏L發(fā)育的階段,長期的坐姿不端正,會直接影響到孩子的骨骼生長。
2、握筆姿勢要正確。孩子剛學(xué)習(xí)握筆時(shí),有時(shí)會象拿筷子那樣握筆;有的孩子手指緊緊握住筆尖處,造成書寫困難和身體的不良坐姿。
父母還可以利用個(gè)別優(yōu)勢,積極鼓勵班上一些口語表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒,以少帶多、以強(qiáng)帶弱,并利用幼兒喜歡的游戲進(jìn)行語言練習(xí),如:開火車、捉迷藏、辦家家等游戲活動。在課外,甚至幼兒離園的時(shí)候,教師都堅(jiān)持使用普通話與幼兒交談,從幼兒剛?cè)雸@到畢業(yè),在這種良好的語言交往環(huán)境里,經(jīng)過一個(gè)長期、有效的學(xué)習(xí)過程,不斷地得到熏陶,使幼兒真正體驗(yàn)語言交流的樂趣。