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兒童想象以再造想象為主導，復制和模仿的成分大，創(chuàng)造的成分還很有限，創(chuàng)造想象才剛剛開始發(fā)展。想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創(chuàng)造性想象。五...

兒童學習方法不好，學習成績上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績下降，家長就要及時幫助通過自己的孩子分析和請教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對性的幫助孩子調整學習方法。...

兒童語言能力發(fā)展不良主要是小孩都偏向于內(nèi)向安靜，自信心不足，人際交往被動型。交流主要是以言語為主，姿勢為輔;要知道自信心來源于外界的鼓勵和自身能力的提高，自身言語能...

父母不經(jīng)常在家的，孩子問題也多。習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，家長要有足夠的耐心，才能夠培養(yǎng)出學生的習慣。兒童不良學習習慣表現(xiàn)： 1、學習時常說閑話； 2、學習完把書本...

一部分孩子已經(jīng)形成不良習慣。兒童學習方法不對：有的孩子上課說話、看課外書、聽音樂、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)難度，延長學習時間，直接...

兒童語言能力好與不好都不能打擊孩子說話的信心。做到不揭孩子的短，不嗤笑和嘲諷孩子發(fā)音不準、口齒不清的現(xiàn)象。家長日常多對孩子進行幽默的對話家長的幽默激勵往往能使孩...

兒童良好學習習慣的重要性不言而喻，良好的學習習慣是學校效果的保障，但是由于很多孩子對學習習慣的忽視導致學習及浮動等問題。興趣是兒童對一定事物所抱的積極態(tài)度。它是兒...

兒童想象力不豐富，并不是憑空而來的，是以他們的知識、觀察和生活經(jīng)驗為后盾的。所以說兒童想象是已有的表象的重新組合而創(chuàng)造新的形象的心理過程。孩子想象內(nèi)容有了一定程度...

兒童良好的學習習慣是養(yǎng)成的，如果家長們不能夠培養(yǎng)起孩子良好的學習習慣，那么孩子的學習成績也肯定要受影響，家長們平時應該多關注一下孩子的學習，比如：關注他是如何做題...

兒童好習慣的養(yǎng)成需要給孩子一個輕松的學習氛圍并不是不給孩子壓力，而是注重培養(yǎng)其學習興趣，以此激發(fā)他們的學習熱情。習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，而壞習慣的養(yǎng)成也同樣經(jīng)歷了...