[學(xué)習(xí)習(xí)慣] 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

文章來源:本站         發(fā)布時間:2013-09-06 16:00:00

    怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不單是老師在學(xué)校的教育,也是我們做家長的一份責(zé)任。只有家校雙向配合,形成良性循環(huán),才能使教育收到顯著成效。那么,在家庭教育中,我們做家長的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?我在女兒剛?cè)雽W(xué)以來的半年里做了以下幾方面的嘗試,取得了一定的經(jīng)驗和成效。

    一、培養(yǎng)孩子課前認真準備的習(xí)慣。女兒從幼兒園進入小學(xué)以后,首先我要讓她知道:如今自己已是一名小學(xué)生了,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準備。如:每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品,一樣不少地準備齊全,這樣做既可避免第二天清晨的忙亂,又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具,不形成"丟三落四"的壞毛病。在家中,剛開始的時候,我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品,應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后,她就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過半年的訓(xùn)練,女兒逐漸能獨立準備好所需的學(xué)習(xí)用品,我并及時根據(jù)她的準備情況進行評價獎勵。半年以來,女兒在一次次的鼓勵中慢慢形成了課前準備這一良好的習(xí)慣。

    二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。中國有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識,課前的預(yù)習(xí),既是心理準備,也是具體內(nèi)容的準備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。對于一年級的女兒,我的語文預(yù)習(xí)要求是:一畫,大聲地朗讀課文,勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問,問家長自己不認識的字或詞,自學(xué)字、詞,并寫下來。三析,對課文進行分析,說一說課文里的主要內(nèi)容,最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答,嘗試性回答課后作業(yè)題。五提,提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進”,有求知欲,則有興趣。孩子帶著問題去聽課,把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上,在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài),就能充滿自信,這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。學(xué)習(xí)主動,走在前面,心情好,充滿自信,于是成績就好。成績好了,學(xué)習(xí)更主動,學(xué)習(xí)興趣更濃,成績會更好,良性循環(huán)鏈就形成。所以,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時,也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力一種最有效途徑。

    三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫,忘記了所裝載的東西捆在車上,也不往后看看,只是一個勁地往前趕路,東西顛簸丟了也不知道,結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知,熊瞎子每掰一個苞米,便夾在腋下,同時扔掉了前一個舊苞米,這樣忙了很長時間,還只是有一苞米。我就是用這個故事告訴女兒要及時復(fù)習(xí),溫故知新。雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性,但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問題,卻并沒有引起她足夠的重視。如:一年級語文教學(xué)要求學(xué)生認讀400個生字,孩子認為:復(fù)習(xí)嘛,太簡單了,一遍又一遍的讀,一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知道,合上卡片什么都忘掉。”所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí),才能有好的效果。還需要家長的指導(dǎo),為了搞好課后復(fù)習(xí),需要她做好二件事:一試圖回憶、二認真看書,而試圖回憶,就是“過電影”,在大腦的熒光屏上,放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說,就是下課后自己考一考自己:今天老師主要講了幾個字?哪些生字會寫了?那些生字還不會?二認真看書。復(fù)習(xí)時的看書,是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進行的,必然會有新的收獲和體會??磿鴷r,還可以不時的加以對照,看看書上是怎樣寫的,老師是怎樣教的,從而加深對知識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分,可以少用時間;對于沒聽明白的地方,還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應(yīng)該主動地詢問,及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話,這樣便于溝通知識的聯(lián)系,溫故而知新,從而牢固地掌握知識。

    四、培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂學(xué)到的知識,加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”,獨立地按老師要求完成當天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當天所學(xué)的內(nèi)容,又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。一年級的女兒尚未養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣,而這一習(xí)慣對于她以后的發(fā)展是必不可少的。我首先要培養(yǎng)女兒認真寫字的習(xí)慣,例如在書寫生字時,我要求她做到“三到”:眼到、心到、手到。眼到,眼睛要看清字結(jié)構(gòu);心到,字形要牢記心中;手到,字寫的正確美觀。我經(jīng)常在家展開比賽,展出她寫得漂亮的作業(yè),在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵的評語,家里來了客人也讓他們觀看,進行評價。經(jīng)過這種展示制度的實施以后,她學(xué)習(xí)的積極性大大加強了,興趣變得也越來越濃。這樣,認真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。

    五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣,一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語,要認真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),不斷提高。二要看看書,考慮自己的錯誤,不懂就問,弄懂為止,想想自己該如何做。三要針對教師的評語自改。四要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的漏洞,防止錯誤過多過久,從而影響以后的學(xué)習(xí)。孩子的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運。這些話不一定準確,但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。

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