兒童學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)差，孩子自身已經(jīng)很苦惱了，家長就不要再一味地批評孩子，甚至是挖苦孩子了，說孩子怎么那么笨，不如誰誰誰，這樣的責(zé)備批評只會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更少，要多鼓勵，孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也要及時的鼓勵。 兒童在上課的時候，他們的思維是不活躍的，肌肉是繃緊的，毫無疑問他們就是那些“差生”、“笨兒童”。他們就如同在外邊凍了一冬天的車，就算是新車，也要半個小時才能打得著火，你怎么還能指望他們跑贏呢?而那些好兒童，他們上課的時候，肌肉非常的放松，思維非常的活躍，因?yàn)樗麄兲幵谝环N做游戲的狀態(tài)，學(xué)習(xí)對他們來說非常好玩，充滿了對未知世界的渴望，毫無疑問他們就是那些“優(yōu)等生”、“聰明的”。他們就如同剛剛被較好車，加好了油，換好了胎，駕駛員的精氣神都處在最佳狀態(tài)，能學(xué)不好嗎?這就是差生和優(yōu)等生的分化。
孩子學(xué)習(xí)差，家長要和班主任及時的溝通，了解孩子學(xué)習(xí)差的原因，是孩子自控能力差，上課不聽講造成的，還是自己忽視了孩子，孩子比較喜歡看電視，上網(wǎng)玩游戲影響了孩子，還是孩子厭學(xué)，根本不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法不對等，找到原因，再想辦法彌補(bǔ)孩子成績。