[想象力] 給孩子的想象力留白

文章來源:本站         發(fā)布時間:2013-09-06 16:00:00

     法國歐洲時報(bào)網(wǎng)4日刊載《培養(yǎng)孩子,學(xué)學(xué)德國式“留白”》一文,文章指出,中國教育奉行“不要讓孩子輸在起跑線上”的金規(guī)玉律,但是過早的開發(fā)兒童智力,過早的把一些所謂知識灌輸?shù)胶⒆拥哪X子里,會束縛孩子想象力。所以適當(dāng)?shù)?ldquo;留白”也應(yīng)作為一種教育的方式,畢竟智慧、思想只有自由才能使之誕生。

文章摘編如下:

近日,有媒體刊登了一篇文章《德國立法禁止學(xué)前教育 稱過度開發(fā)智力不好》,光聽名字就令人為之一震。

文章描述一位中國父親在德國看到當(dāng)?shù)氐暮⒆訜o憂無慮的玩耍,想起了自己正在中國努力學(xué)習(xí)的女兒,在與當(dāng)?shù)丶议L交流后,他發(fā)現(xiàn)德國既沒有中國家長所熟悉的各種課外輔導(dǎo)班,也沒有各種名目的學(xué)前培訓(xùn)班,更讓他詫異的是德國竟然有法律明文規(guī)定禁止設(shè)立先修學(xué)校。對此,當(dāng)?shù)氐睦蠋焺t解釋稱,智力被過度開發(fā)并不是一件好事情,因?yàn)楸仨毥o孩子的大腦留下想象空間。

所有中國家長看到這里必然都會與中國教育作一番對比。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”在中國幾乎家喻戶曉,正是觀念的不同造成了截然相反的教育方式。

盡管近幾年也有不少人開始強(qiáng)烈質(zhì)疑并反思所謂“起跑線”的論調(diào),然而長期形成的固化思維模式很難打破。其實(shí)現(xiàn)在很多 年輕的家長們在一定程度上可以接受甚至欣賞“智力被過度開發(fā)并不是一件好事情”這樣的觀念,但當(dāng)身邊親戚朋友的孩子展示著各種才藝、證書,而自己的孩子什么也不會,恐怕很多家長又會不淡定了。從另一方面講,這種思維模式又催生了規(guī)模龐大的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈,無論是課外學(xué)習(xí)班還是海外游學(xué)團(tuán),從業(yè)人員都在不斷的利 用并持續(xù)強(qiáng)化著家長們的觀念。

當(dāng)然,飽受詬病的中國式升學(xué)也是讓家長和學(xué)生們?yōu)⒚摬黄饋淼闹匾蛩?。因此,在中國談?wù)摻逃偸怯行┘m結(jié)。筆者有一位朋友,近日中止了與一家雜志社的專欄寫作合同,只因?qū)Ψ浇o出的命題是“如何讓孩子愛寫作業(yè)”、“如何培養(yǎng)孩子想象力”,“這活接不了”。其實(shí)這兩個奇怪的命題完全可以結(jié)合在一起回答:如果孩子沒有那么多他們不愛寫的作業(yè),也就不會失去天然賦予的想象力,自然也不用家長老師費(fèi)心培養(yǎng)。

中國古典書畫中有一個術(shù)語叫留白,正是意境之所在,而適當(dāng)?shù)牧舭滓矐?yīng)作為一種教育的方式,畢竟智慧、思想只有自由才能使之誕生。對于西方的教育理念,不必全盤效仿,但這種敢于留白的態(tài)度值得學(xué)習(xí)

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