今天我們講解小學(xué)生的口算能力，口算能力：它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而且口算能力的高低，對學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力；培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。該怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力，就是一個非常值得探討的話題。東方司樂來和大家共同探討下。

口算能力培養(yǎng)的重要性是眾所周知的，大家都在思考如何來提高孩子的口算能力，方法真的是多種多樣，但是不管怎么樣，都是貴在“堅持”！也許就是簡單的“每天五分鐘”都會讓我們看到出乎意料的成績。當(dāng)然鼓勵和表揚(yáng)是孩子學(xué)習(xí)的推動力量，老師要隨時注意觀察收集每個孩子的口算情況，即時的做出適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價，孩子是非常喜歡聽的，這也給了孩子繼續(xù)努力的動力。教學(xué)實踐告誡我們，學(xué)生的口算能力訓(xùn)練，是非常必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。

學(xué)習(xí)能力:家、校結(jié)合，共同培養(yǎng)孩子的口算能力。

家長要想使自己的子女有較快的反應(yīng)能力，在飯前、飯后閑談的時間中，抽出幾分種的時間，與孩子對答式的口算練習(xí)，再配合適當(dāng)?shù)莫剟?，將會起到事半功倍的效果。同時家長要鼓勵孩子參加必要的社會實踐活動。

學(xué)習(xí)能力:重視直觀演示，強(qiáng)化算理教學(xué)。

    　在教學(xué)中，采用多媒體演示，小棒操作，圖片拼貼等各種直觀演示手段，讓學(xué)生通過觀察直觀演示，強(qiáng)化理解口算方法的算理，由易到難，逐步提高口算能力。

學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

    口算教學(xué)中，要注意研究教材，發(fā)掘教材中帶規(guī)律性的內(nèi)容，適時適度地為學(xué)生提供思維的“捷徑”，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考，自主地發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，獲取口算技巧。例如，一年級20以內(nèi)加減法中的“湊十法”、“破十法”等。

學(xué)習(xí)能力:重視學(xué)具操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體積極參與。

    弗賴登塔爾說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的惟一正確的方法是實行再創(chuàng)造”，學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。就口算教學(xué)而言，更應(yīng)該“以學(xué)生的主體發(fā)展為本”，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生動手、動口、動腦全方位參與教學(xué)活動。小學(xué)小學(xué)生的孩子都需要借助學(xué)具來體驗數(shù)形結(jié)合，如一年級需要理解數(shù)與形的聯(lián)系，我們可以借助手指或小棒，這都需要學(xué)生從實際中抽象出數(shù)學(xué)知識來，自己去體驗數(shù)學(xué)的意義。只有在此基礎(chǔ)上才能提高口算的熟練程度。

學(xué)習(xí)能力:豐富練習(xí)形式，提高口算能力。

    小學(xué)生口算不僅要正確，還要有一定的速度，這就要求教師做口算訓(xùn)練的有心人。常用的口算練習(xí)形式有視算、聽算、筆算和游戲性練習(xí)等。教師可以用課件事先出好題讓學(xué)生計時視算，還可以采用全班或小組開火車，對口令，接力賽，找朋友等游戲性的練習(xí)形式訓(xùn)練學(xué)生的口算。為了激發(fā)學(xué)生口算興趣，口算計時賽是一個很好的訓(xùn)練方法。另外，在教學(xué)新的口算后，還可安排學(xué)生將實際生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生“算的熱情”，穩(wěn)定提高口算能力。

學(xué)習(xí)能力:強(qiáng)化性的口算練習(xí)，是提高口算能力的重要方法。

每隔一段時間，出示部分口算題，讓學(xué)生進(jìn)行正式一點口算比賽，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，這對提高口算能力有很大的輔助作用。

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